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No t’ho perdis! (febrer 2015)

La cuestión no son los años

Se abre la posibilidad de reducir hasta lo irrisorio los contenidos de los grados: menos del 60% del tiempo para impartir conocimientos propios
http://www.elperiodico.com/es/noticias/opinion/la-cuestion-no-son-los-anos-3903979

 

Quatre claus per entendre el nou model universitari del 3+2
[…]
Les incògnites ara són diverses. Quines són les conseqüències de passar a graus de tres anys? Qui se’n beneficia? Implicarà un augment de preus? Millorarà l’homologació internacional? És una nova forma de retallada a la universitat? Us oferim quatre claus per entendre-ho:
http://diarieducacio.cat/tres-claus-per-entendre-el-nou-model-universitari-de-lanomenat-32/

 

Els graus de 3 anys com a molt d’hora pel curs 2017/2018

Els rectors de les universitats catalanes han acordat adherir-se a la moratòria aprovada en l’assemblea de la CRUE que, en concret, sol·licita a totes les universitats que en formen part, que no s’iniciïn tramitacions de propostes en el marc del nou Reial Decret 43/2015 fins al setembre de 2016 i que, en tot cas, l’inici d’un grau de tres anys pugui començar, com a molt aviat, el curs 2017-2018.

http://www.acup.cat/noticia/comunicat-de-les-universitats-catalanes

 

La mayoría de las regiones respaldan aplazar las carreras de tres años

Diez comunidades, incluidas cinco del PP, apoyan la moratoria de los rectores

http://politica.elpais.com/politica/2015/02/04/actualidad/1423082939_231200.html

 

“Hombres de negocio de reconocido prestigio presiden los órganos de participación de las instituciones educativas superiores”…y algún imputado también…

Els consells socials de les universitats es presenten com els ponts entre la societat i les institucions educatives; s’encarreguen de la supervisió de les activitats de caràcter econòmic de la universitat i del rendiment dels seus serveis. Homes (i alguna dona) de negocis de reconegut prestigi presideixen aquests òrgans…entre ells, en Joaquín Moya-Angeler Cabrera, vicepresident de Leche Pascual, que ha estat imputat pel cas dels ERE d’Andalusia i que ha estat president del Consell Social de la Universidad de Almería durant 20 anys (ha presentat la seva renúncia).

“Consejos Sociales: el vínculo entre las grandes empresas y la universidad”. El Economista

 

Open access?

Les “Propuestas para la reforma del sistema electoral”, tesi doctoral que va llegir Francisco Camps el 2012 (Universidad Miguel Hernández de Elche) i per la qual va obtenir un excel·lent cum laude, no veurà la llum. L’autor l’ha blindat i ningú la pot consultar, i ho va fer un dia abans de l’entrada en vigor d’una disposició del Real Decreto 99/2011 que obligava als doctors a publicar i penjar les seves investigacions en format PDF per a la seva consulta pública.

” La tesis secreta de Francisco Camps”. El País

 

 

No t’ho perdis! (setembre 2014)

Contradiccions

Las universidades pagan la matrícula a cientos de jóvenes sin beca: http://www.lavanguardia.com/vida/20140604/54408656055/universidades-pagan-matricula-jovenes-beca.html

La Generalitat considera suficients els seus ajuts a estudiants universitaris

http://www.lavanguardia.com/20140605/54409637349/la-generalitat-considera-suficients-els-seus-ajuts-a-estudiants-universitaris-m-gutierrez.html

 

(Manca de) promoció a les universitats

Los rectores sostienen que pasar de contratado doctor —con contrato indefinido, aunque sin la categoría de funcionario— a profesor titular, o de este a catedrático, es promoción interna y no debería de computar en ese 10% de reposición de plantilla.

[…]

“Los profesores universitarios somos el único cuerpo de funcionarios para el que no se ha regulado un mecanismo de promoción interna. Sin embargo, a la vez que hemos sufrido todo este proceso, el Gobierno ha ofertado desde 2012 más de 2.000 plazas de promoción interna para otros cuerpos de funcionarios”

250 catedráticos y profesores de universidad ven peligrar sus plazas, El País, 25/maig/2014

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/05/25/actualidad/1401038071_685323.html

 

“Los alumnos con beca acaban la carrera 2,1 años antes que el resto”

Los estudiantes de la Universidad Pública que cursan sus estudios con beca (263.600 el curso pasado) acaban la carrera 2,1 años antes que los que no la tienen.

El Estado se ahorraría 900 millones de euros cada curso si todos los estudiantes se graduasen en la Universidad cuando lo hacen los becados. Por ese motivo, (Juan Hernández Armenteros y José Antonio Pérez en su cuaderno de trabajo Crisis fiscal, finanzas, universitarias y equidad contributiva, séptima entrega de un proyecto de la Fundación Europea Sociedad y Educación) proponen que todos los campus aprueben un régimen de permanencia que ponga límite a la presencia de los alumnos en la Universidad, pues todos ellos están subvencionados.

¿Por qué solo los becados tienen un compromiso con la sociedad si en la universidad pública se subvenciona a todos?

El País, 3/3/2014

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/03/03/actualidad/1393876583_710267.html

 

“Governança” i música

Es importantísimo para la música. No le das a un músico un trabajo solo para que suba a tocar, cobre y lea en el periódico quién será su nuevo director titular […] Ese no es el input que de debe sentir una persona creativa. Debe tener influencia en todo: con quién toca, dónde y cuándo. Con gente frustrada no funcionará. Cuantos más derechos des a los músicos para elegir lo que quieren hacer, mejor será el resultado sonoro.

Olaf Maninger, primer violoncel i manager general de l’àrea mediàtica de l’Orquestra Filarmònica de Berlin. Una música para el futuro, El País Babelia, 1/3/2014, pàg. 5.

 

L’excel·lència universitària de McDonalds

http://youtu.be/K3kyz8ZQjno

 

Governança

Vinyeta Mariano Gobernanza...

No t’ho perdis! (març 2014)

Parole, parole, parole
We, the Ministers responsible for higher education in the 47 countries of the European Higher Education Area (EHEA) have met in Bucharest, on 26 and 27 April 2012, to take stock of the achievements of the Bologna Process and agree on the future priorities of the EHEA. […]
Europe is undergoing an economic and financial crisis with damaging societal effects. […] Higher education is an important part of the solution to our current difficulties. […] With this in mind, we commit to securing the highest possible level of public funding for higher education. […]
We will pursue the following goals: to provide quality higher education for all, to enhance graduates’ employability and to strengthen mobility as a means for better learning. […]
Providing quality higher education for all
Widening access to higher education is a precondition for societal progress and economic development. We agree to adopt national measures for widening overall access to quality higher education.  […]
We will step up our efforts towards underrepresented groups to develop the social dimension of higher education, reduce inequalities and provide adequate student support.
(Els subratllats són nostres, les negretes són a l’original)
Making the Most of Our Potential: Consolidating the European Higher Education Area. Bucharest Communiqué . Febrer 2014

Article d’opinió sobre la importància de la transparència
Los gobernantes se eligen para tomar decisiones que nos afectan a todos. Sin llegar a casos de corrupción flagrante, vemos a menudo cómo los intereses económicos personales de algún gobernante pueden mediatizar sus decisiones. Muchos pueden pertenecer a cuerpos de funcionarios o instituciones cuya posición o cuyas reglas pueden estar defendiendo a costa del interés general. […]
Muy a menudo quienes tienen una función pública la ven precisamente como una oportunidad para sacar una ventaja económica, para su entorno familiar o de grupo o para imponer su ideología. Lo vemos a veces también en la gestión de la ciencia. Es demasiado frecuente que los tribunales que escogen a nuevos profesores de universidad o investigadores se presenten como una lucha entre intereses de grupo lejanos de una evaluación de la idoneidad de los candidatos. […]
Para evitar los conflictos de intereses hay diversas formas de reaccionar. Una de ellas es la formulación de reglas claras […], y la más importante es la transparencia. En funciones en las que nos interesa opiniones o resultados científicos lo más veraces posible, es esencial conocer quién las formula y si existe el riesgo de que defienda intereses de algún tipo.
Pere Puigdomènec, Política con criterios científicos, El País, 24/1/2014
http://elpais.com/elpais/2014/01/22/opinion/1390414711_664430.html

Article d’opinió contra la identificació universitat-empresa
La columna […] Els imprescindibles (i urgents) canvis en els campus en la primera frase convidava els lectors a imaginar una empresa que no pogués fixar lliurement el preu dels seus productes ni determinar les condicions laborals i retributives del seu personal ni decidir pel seu compte els productes que ofereix als seus clients. El fet que a la segona frase s’identifiqués una empresa caricaturitzada amb uns trets perfilats tan negativament amb la universitat pública espanyola no resultava gaire sorprenent atès el títol de l’article i el context en què s’inseria. Però no per això deixa de ser notable que els autors optessin per començar la columna subratllant que la universitat, fins ara un servei públic, ja és una empresa i que tots els seus problemes tenen a veure amb la circumstància que les lleis que les regulen son anacròniques perquè encara no responen de manera convenient a aquesta realitat.
Jose Maria Ruiz Simon, La indústria de la melmelada, La Vanguardia, 28/01/2014
(la versió electrònica sols és accessible als subscriptors de LV)

“Los alumnos con beca acaban la carrera 2,1 años antes que el resto” (març 2014)
Los estudiantes de la Universidad Pública que cursan sus estudios con beca (263.600 el curso pasado) acaban la carrera 2,1 años antes que los que no la tienen. […]
El Estado se ahorraría 900 millones de euros cada curso si todos los estudiantes se graduasen en la Universidad cuando lo hacen los becados. Por ese motivo, (Juan Hernández Armenteros y José Antonio Pérez en su cuaderno de trabajo Crisis fiscal, finanzas, universitarias y equidad contributiva, séptima entrega de un proyecto de la Fundación Europea Sociedad y Educación) proponen que todos los campus aprueben un régimen de permanencia que ponga límite a la presencia de los alumnos en la Universidad, pues todos ellos están subvencionados. […]
¿Por qué solo los becados tienen un compromiso con la sociedad si en la universidad pública se subvenciona a todos?
El País, 3/3/2014
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/03/03/actualidad/1393876583_710267.html

No t’ho perdis! (desembre 2013)

El rector de la UOC, PDI funcionari de la UPC, contra el model funcionarial

“L’èxit de l’estudiant és imputable a l’alumne, però el seu fracàs també és responsabilitat de la universitat. Aquesta és la filosofia de les universitats nord -americanes. El que no té cap sentit  és l’estructura funcionarial d’aquí”

“Segurament la universitat presencial haurà de disminuir. El nombre d’estudiants no creixerà a Catalunya, la subvenció pública no augmentarà i les noves generacions adoptaran nous hàbits. Si  no ho volem afrontar, tindrem un problema. I amb el model funcionarial,que és obsolet, no té solució.

“…la universitat no ha sabut generar un reconeixement soci al, potser pel fet de ser burocràtica i funcionaritzada”.

Entrevista a,  Josep A. Planell, rector de la UOC i PDI funcionari de la UPC, Hem de buscar la filantropia per finançar l’educació, ARA Barcelona, 24/11/2013. http://www.ara.cat/premium/societat/Josep-Planell-Hem-filantropia-leducacio_0_1035496563.html

 

Un panorama desolador para los investigadores

“El panorama de la investigación en España es realmente desolador: se recortan las partidas drásticamente, se retrasan arbitrariamente las convocatorias de becas y proyectos, se cambian las normas a mitad de una convocatoria. A este ritmo España va a perder definitivamente el tren de la investigación. Lo estamos viendo con nuestros jóvenes investigadores, la mejor generación que ha tenido nunca este país: se van y difícilmente volverán. Los que se quedan encuentran un panorama deprimente, sin apenas oportunidades. El precio que pagaremos por ello será altísimo, no les quepa ninguna duda.”

Marc Noy (CU de la UPC), El País, 25/06/2013.

 http://elpais.com/elpais/2013/06/21/opinion/1371825310_719248.html

 

Universidad y precios arbitrarios

“El coste de una carrera es muy desigual en España; las tasas se fijan por criterios políticos.”

“En Catalunya, el Govern señala que sus universidades tienen más calidad que las del resto de España y que buscan un sistema equitativo: no es justo que las rentas más altas paguen lo mismo que las más bajas por los estudios universitarios, señalan. Al final, la educación superior se ha encarecido para el 70% de las familias de Catalunya el último curso.”

“Y la calidad de las universidades, ¿está ligada a su precio? Es cierto que los centros catalanes quedan en una mejor posición en los rankings… pero también están en una mejor posición en los rankings –mucho mejor– las universidades alemanas, y todas son gratuitas, o las francesas, y prácticamente ninguna supera los 1.000 euros de matrícula”.

“El ministerio permitía aumentar los precios hasta que el estudiante asumiera el 25% del coste de su carrera. Y aquí ha llegado otro dilema. España carece de una contabilidad analítica en los campus que aclare el coste de cada grado universitario”.

La Vanguardia, 26/08/2013.

http://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/2013/08/26/pagina-20/92352296/pdf.html?search=el%20acceso%20a%20la%20educacion%20superior

No t’ho perdis (octubre 2013)

La crisi i les universitats europees
Hace dos años que pusimos en marcha [l’Associació Europea d’Universitats] un observatorio para analizar la reducción de fondos públicos destinados a las universidades. Hemos detectado señales de alarma. Una de ellas es que los recortes afectan más a los países del sur de Europa, donde en muchos casos ronda el 10% de bajada. Esto está provocando que la tradicional brecha entre norte y sur se expanda todavía más. La educación es una estrategia a largo plazo. Se puede soportar un recorte breve y de forma muy cuidadosa, pero si se producen año tras año, se destruirá el sistema de educación superior. […]
El acceso a la universidad debe depender de la habilidad del alumno, y no de su capacidad económica. Los estudios demuestran que cuanto más elevada es la calificación y la educación de la población, más desarrollado será el país, y los Gobiernos deberían ser conscientes de ello. […]
En el campo de la investigación, hay un problema de acceso al conocimiento. Hay que permitir que los investigadores tengan acceso a datos y estudios que son de preocupación mundial, como las pandemias o el cambio climático. Tenemos que ser capaces de compartir información y tecnología para solventar estos retos. No puede ser que existan barreras como la propiedad intelectual o la protección de datos.
“Si los recortes siguen, se destruirá la educación superior”. Entrevista d’Ivanna Vallespín a Maria Helena Nazaré, presidenta de l’Associació Europea d’Universitats. El País, 02/06/2013.

Préstecs per a pagar el cost de la matrícula?
Van créixer en famílies de classe mitjana i treballadora. Amb beques i préstecs van estudiar a les millors universitats. Van desenvolupar carreres professionals lucratives. Però van haver de passar anys, fins que ja havien fet els quaranta, per tal que ambdós retornessin els préstecs que els havien permès accedir a una educació d’elit. El deute d’ell, Barack Obama, pujava a 42.753 dòlars (prop de 32.000 euros). La de Michelle, a 40.762 (més de 30.000 euros). […]
Avui, el deute estudiantil [als USA] ja supera el de les targes de crèdit. Alguns economistes veuen símptomes de una bombolla semblant a la immobiliària, que quan va punxar va precipitar la recessió el 2008. “L’educació superior –va dir Obama– no hauria de ser un luxe. És un imperatiu econòmic que tota família d’América hauria de poder permetre’s”.
“L’altra bombolla”. La Vanguardia, 26/08/2013.

El decret de preus, il·legal?
Un estudiante universitario pagaba el 22% del coste de sus estudios hace tres cursos, según los cálculos de la Sindicatura de Cuentas. Esta cifra es siete puntos mayor de lo que anunció el Departamento de Economía y Conocimiento […] para justificar la subida de las tasas universitarias en abril 2012, mes en el que un real decreto del Gobierno central fijó que los universitarios debían cubrir entre el 15% y el 25% del coste de sus estudios.
La Generalitat consideró entonces que el alumno solo pagaba el 13,9% y defendió el incremento hasta llegar al tope del 25% con el argumento de que había que corresponsabilizar a los alumnos de sus estudios en un entorno de falta de recursos públicos. Todo Ello condujo a un fuerte incremento de las tasas de hasta un 66,7%, cosa que no se debería haber producido si se tienen en cuenta las cifras aportadas ahora por la Sindicatura.
“Un informe de la Sindicatura de Cuentas cuestiona la subida de tasas universiatrias”. El País, 16/09/2013.

Recerca, transferència i crisi
Les inversions públiques d’investigació sovint s’orienten a temàtiques que venen bé, o es copien plantejaments supranacionals, dissociant de les característiques de l’entorn com, en certa mesura, fan els mitjans amb els índexs d’audiència. En definitiva, ens regim per la immediatesa.
En el camp de la investigació cal mirar altres paràmetres associats al mitjà i al llarg termini, per fer que les inversions, com la pluja, caiguin en el terreny (o en el territori, en una visió global). […]
D’altra banda, si bé és cert que el finançament públic ha retallat de manera significativa els fons destinats a investigació, abans que s’hagin aconseguit els nivells d’inversió d’altres països més avançats, també és cert que el finançament privat per a aquest fi està descompensat, amb percentatges menors als d’aquests països de referència. A més, aquests fons s’associen a convocatòries públiques, que permeten finançar part dels costos generals de l’empresa, sense que hi hagi una transferència efectiva de la investigació i la innovació als teixits productius.
Antonio Aguado (catedràtic de la UPC): “Un capital exportable”. La Vanguardia, 02/06/2013.

Hace poco la prensa recogía la noticia de un joven investigador español que, al mismo tiempo que recibía un importante premio de la Sociedad Europea de Física por sus “contribuciones excepcionales a la física experimental de partículas”, era rechazado por el Programa Ramón y Cajal de nuestro país. […]
El año pasado se convocaron 175 plazas entre todas las especialidades científicas. Las características de la convocatoria llamaban la atención. A los solicitantes se les pedía únicamente un currículum vitae (CV), en el que debían señalar las aportaciones a su juicio más relevantes. Ni proyecto de investigación, ni cartas de referencia, ni siquiera una relación de los centros en los que esperaban desarrollar su proyecto. Solo un CV y, además, totalmente pautado. En la jerga ministerial esto se llama un CV Normalizado (CVN). El CVN es una anomalía genuinamente española, que no existe en otros países: para que se hagan una idea, si al redactar el CVN uno ha recibido un premio Nobel, debe consignarlo en “otros méritos”. En España se ha instalado la idea de que la investigación debe evaluarse con medios “objetivos”, mediante una contabilidad de publicaciones y citas en revistas científicas, y además asépticos, sin contacto con los evaluados. Es una idea profundamente equivocada que lleva a tomar decisiones erróneas con frecuencia. […]
En los últimos años la convocatoria de becas predoctorales, pieza básica del sistema de investigación de un país, ha sufrido, además de los recortes, todo tipo de retrasos e incidencias, que perjudican muy gravemente a los jóvenes que quieren investigar. El panorama de la investigación en España es
realmente desolador: se recortan las partidas drásticamente, se retrasan arbitrariamente las convocatorias de becas y proyectos, se cambian las normas a mitad de una convocatoria. A este ritmo España va a perder definitivamente el tren de la investigación. Lo estamos viendo con nuestros jóvenes investigadores, la mejor generación que ha tenido nunca este país: se van y difícilmente volverán. Los que se quedan encuentran un panorama deprimente, sin apenas oportunidades. El precio que pagaremos por ello será altísimo, no les quepa ninguna duda.
Marc Noy (catedràtic de la UPC): “Un panorama desolador para los investigadores”. El País, 25/06/2013.

No t’ho perdis! (abril 2013)

Grans Esperances
Giró confia que el claustre que voti la celebració d’eleccions anticipades li sigui favorable ja que el vot és secret i les persones estarien “al marge de pressions”.
Rebel·lió a la UPC. La Vanguardia, 17/04/2013

A Torre Girona creuen que es falsifiquen signatures?
“Ha tingut entrada pel registre de la universitat una petició de convocatòria d’eleccions anticipades a rector de la Universitat Politècnica de Catalunya en la que consta la vostra signatura.
Aquest tema es tractarà en el pròxim Consell de Govern, pel que us demano que en el cas que no hagueu signat aquesta petició ens ho indiqueu abans del 23 d’abril.”
Missatge enviat per la Secretària General de la UPC als membres del Claustre que han signat la petició d’eleccions anticipades. 18/04/2013

I van tres!
Los rectores denunciaron […] impagos a partir de 2008 y la Complutense decidió llevar a los tribunales la Comunidad de Madrid reclamando cantidades año a año. Hasta la fecha ha recuperado 18 millones de 2008 (más 3’5 en intereses), otros 43’3 millones en 2010 y los 19’5 millones que el Supremo acaba de reconocer en su última sentencia.
El Supremo obliga a Educación a pagar 19 millones a la Complutense. El País, 11/04/2013

Amistats perilloses
La Plataforma Coneixement, Territori i Innovació [es] una iniciativa de l’Associació Catalana d’Universitats Públiques (ACUP) que compta amb el suport de Foment del Treball Nacional, PIMEC, La Caixa, i la col·laboració d’Abertis […] i es concreta en els següents compromisos:
1) […] constituir la Plataforma CTI com un element clau del sistema de governança de la recerca i la innovació de Catalunya. (La negreta és a l’original)
Declaració de Poblet, 02/03/2013.

Imitem Alemanya?
Contradient la tònica europea, l’educació universitària tornarà a ser gratuïta del tot a Alemanya, després que les dues últimes regions on es pagaven uns mil euros per curs acadèmic hagin decidit renunciar a aquest recurs.
Alemanya dóna per abolida la universitat de pagament. La Vanguardia, 26/02/2013

No t’ho perdis! (febrer 2013)

De pega amb el Consell Social
L’empresari Joaquim Boixareu, imputat en el cas Nóos, continua presidint el Consell Social de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) malgrat que el seu mandat en teoria havia de finalitzar el juny de l’any passat, quan feia quatre anys de la seva designació.
[…] Boixareu va ser nomenat el juny de 2008 per un mandat de quatre anys que pot ser renovable per un únic període de la mateixa durada, d’acord amb el que estableix la Llei d’Universitats de Catalunya (LUC). Amb tot, aquesta renovació no s’ha produït, quan fa més de mig any que el mandat ha expirat. I és que el nomenament del president del Consell Social de la UPC depèn exclusivament del Govern català, no del rectorat de la UPC. El fet que Boixareu sigui un empresari molt proper a CiU, podria explicar que el Govern estigui donant temps a la “desimputació” per renovar-lo en el càrrec, segons sospiten algunes fonts consultades.
Boixareu, imputat a Nóos, segueix al Consell de la UPC tot i que el mandat ha expirat. El Triangle, 06/02/2013.

Barbaritats en l’oferta de titulacions (Universidad de León)
La Universidad de León oferta a partir del próximo mes de marzo (…) la primera edición del título propio de ‘Estética y Peluquería canina y felina’, con una duración intensiva de dos meses que será impartido por profesores de reconocido prestigio de la Facultad de Veterinaria. […] Los participantes adquirirán enseñanzas no sólo relativas a peluquerías sino a los cuidados relacionados con ojos, pabellón auricular, oído externo, dientes y uñas.
Ibercampus, 17/12/12

La Gaceta de los Negocios a favor de les retallades a la universitat
[…] Los recortes muy bien pueden producir paradójicamente unos efectos muy saludables, pues la Universidad pública tal como la conocemos hasta ahora –salvo las obligadas excepciones- apenas puede ser empeorable; su posición en el contexto europeo no invita precisamente al entusiasmo, tanto en lo relativo a su organización como en lo referente a investigación o a selección del profesorado. Del alumnado ya no queda nada por decir, a partir del momento en que unos legisladores demagogos consagraron un presunto derecho de todos a ser universitarios casi por el mero hecho de existir, lo que ha desplomado el nivel medio de excelencia hasta límites vergonzosos. […] las universidades públicas proponen algo muy parecido a una trampa contable: “Que la educación superior, la investigación, el desarrollo y la innovación (…) sean considerados como una inversión y no como un gasto”.
La Gaceta de los Negocios, 11/12/12

Universitat catalana: altament productiva
Segons un estudi de l’ACUP, “en el rànquing de l’impacte mitjà del sistema d’investigació, Catalunya se situa al sisè lloc dins de l’Europa dels 15”. L’informe de l’ACUP assenyala que, “malgrat la maduresa i excel·lència assolides, s’evidencia també un sistema en tensió que difícilment podrà mantenir-se en el temps sobre la base dels recursos actuals destinats i els resultats obtinguts, que a més amb la crisi s’exposa a un retrocés.”
La Vanguardia, 18/12/12

Tenim bones universitats?
[…] El sistema està canviant i té reptes per assolir, però mai no vam tenir una cosa millor que auguri, amb l’ajuda de les administracions, un futur tan prometedor.
Joaquim Prats (catedràtic de la UB), Funciona el sistema universitari? La Vanguardia, 8/1/13

Sentim, potser massa vegades, que no tenim ni bones universitats ni un bon sistema universitari, cosa que es basa en arguments que suposen un gran desconeixement i que no es fonamenten en cap mena d’anàlisi. […]
Així, es diu que Espanya no té ni una sola universitat, ni pública ni privada, entre les 150 millors del món. […] Sembla que els qui es fan ressò d’aquesta dada desconeixen que aquesta mena de rànquings se centren gairebé exclusivament en indicadors de producció científica. Per això, de les 150 primeres, 148 se situen en països que disposen d’entorns científics i tecnològics amb una despesa inversora en R+D superior a l’1,8% del PIB, […] mentre que a Espanya només arribem a una mica més de l’1,3%. […] Una altra afirmació clarament errònia és que les universitats espanyoles tenen una taxa d’abandonament del 30%. […] Tot sembla indicar que s’insisteix en l’error de confondre abandonament amb abandonament i canvi d’estudis universitaris, cosa que sol ser habitual en tots els sistemes universitaris en els primers anys. […] Espanya té un rendiment acadèmic del 79% (taxa d’acabament dels estudis) davant la mitjana de l’OCDE, que és només del 70%, i això amb una despesa en educació superior inferior a la mitjana de l’OCDE (1’2 a Espanya, en front de l’15 de mitjana a l’OCDE).
També és recurrent l’afirmació […] que sembla que tinguem massa universitats, quan a Espanya disposem d’una universitat (pública o privada) per cada 582.000 habitants, enfront de països com els Estats Units, on n’hi ha una per cada 94.000 habitants, o el Regne Unit, on en tenen una per cada 253.000 habitants.
[…] Segons l’OCDE, mentre que el personal docent a temps complet té uns ingressos bruts anuals als Estats Units de 92.863 dòlars i al Regne Unit de 80.843 dòlars, a Espanya se situa en només 50.777 dòlars.
J. Juliá Igual (vicepresident Conferència de Rectors d’Universitats Espanyoles, rector de la Universitat Politècnica de València). Desconeixement i falta d’anàlisi. La Vanguardia, 16/12/12

No t’ho perdis! (octubre 2012)

Les lliçons del rector de la UB
“La competitivitat ho inunda tot i el risc és que la universitat perdi valor com a servei públic.”
Dídac Ramírez, rector de la UB, durant la presentació del seu llibre ‘Universitat, valors i societat’. La Vanguardia, 05/10/2012

El Pla Serra-Húnter i la internacionalització del professorat
El Programa Serra-Húnter, basat en la contractació laboral, també ens ha d’ajudar a augmentar el nivell d’internacionalització del professorat (el 3% actual és massa baix, encara que seria més alt si incloguéssim els investigadors Icrea que són a les universitats).”
Del discurs d’inauguració del curs universitari 2012-13 del Conseller Mas-Colell
http://premsa.gencat.cat/pres_fsvp/AppJava/notapremsavw/detall.do?id=161648

Com retallen a la Universidad Complutense de Madrid
La prioridad son las nóminas, pagar a los externos y a los becarios. Se han eliminado los gastos de representación. Reajuste de la cúpula administrativa, niveles y complementos. Aquellos profesores y el personal que tengan los salarios más elevados se quedarán sin ayuda para el pago de las tasas de matrícula de sus hijos pero aquellos con menos recursos sí tendrán ayudas.
http://revista-quanto.com/2012/10/ i http://www.ucm.es/?a=news&d=home430

La seva gent, el gran valor de la UPC
“La universitat pública no forma part dels problemes que es deriven de la crisi sinó que en forma de les solucions…”
“I és que darrera l’activitat de la nostra Universitat hi ha sempre persones i equips que amb el seu treball constant, eficient i eficaç possibiliten l’obtenció dels resultats que amb orgull podem presentar davant la societat.”
“El mapa territorial de la UPC en el qual estem treballant ens ha de permetre ordenar centres i titulacions i potenciar recursos.”
“Sabem que la millor manera de lluitar contra el dèficit és cercant noves fonts de finançament fonamentades en la valorització de la recerca i de la interacció de la universitat amb la societat i fent-nos més competitius.”
Del discurs d’inauguració del curs universitari 2012-13 del rector de la UPC
http://www.upc.edu/la-upc/la-institucio/el-rector/discursos/discurs-rector-2012-2013

La universitat, al servei de les empreses
“Les millors universitats del món tenen uns trets bàsics en el seu model de governança que ens han d’inspirar a l’hora de repensar el nostre model.”
“Hem de posar tot el nostre potencial, la nostra recerca, el nostre coneixement, al servei de la indústria i hem d’impulsar la innovació per ajudar les empreses a sortir de la crisi i a crear llocs de treball.”
Del discurs d’inauguració del curs universitari 2012-13 del president del Consell Social
http://www.upc.edu/saladepremsa/al-dia/mes-noticies/el-28-de-setembre-s2019inaugura-el-curs-academic-2012-2013-a-la-upc/discurs_president_consell_social.pdf

Incentius il·legals per a les jubilacions a la UPC?
La Universitat Politècnica de Catalunya continua pagant un complement de prejubilació a 80 professors malgrat que tant el Tribunal de Comptes com la Sindicatura de Comptes han advertit que és il·legal.
Cadena Ser, Ràdio Barcelona, 17/10/2012
http://www.cadenaser.com/economia/articulo/prejubilacions-il-legals-universitat-politecnica/csrcsrpor/20121017csrcsreco_2/Tes

Endeutar-se per estudiar
Dues terceres parts dels universitaris nord-americans es van graduar endeutats l’any passat i […] la mitjana [del deute] són 23.000€.
El deute estudiantil entra a la campanya del EUA. El Periódico de Catalunya, 19/10/2012

No t’ho perdis! (juny 2012)

El decret Wert

(1) Exaltació…
Con treinta años de retraso, el Gobierno de Rajoy cae en la cuenta de que la locomotora no arranca sin combustible: el esfuerzo y el mérito. Los repetidores tendrán que pagar si quieren seguir en la universidad. Tres décadas después de retirar las orejas de burro, lo desempolvan en forma de tasas: la irresponsabilidad tiene delito. Ese es el mensaje. Un mensaje ahorrativo pero también un mensaje educativo: un país de señoritos va directo a la ruina. Una educación sin responsabilidad por parte del alumno y sin autoridad por parte del docente es pasto del relativismo. Si no existen el bien y el mal, si la verdad es una cazadora reversible que te pones en función de tus intereses, si la ideología de género dice que lo blanco es negro al borrar la más elemental de la distinciones –varón y hembra–, si la ética queda en manos del Estado… entonces no cabe hablar de educación, sino de repetición de consignas.
Alfonso Basallo, Treinta años tarde. Vuelven a España las orejas de burro: el que repite curso paga. La Gaceta de los Negocios, 24/04/12.

(2) “Decret injust”
Tot i no ésser encara públics els preus públics de cara al curs que ve, sembla que està clar que el preu de la universitat pujarà fins al 66%. Tot i així, no hi ha cap indici que hi hagin més diners per a beques. Front a això, els experts en finançament universitari, de totes les tendències (també els que estan a favor de l’augment de preus), afirmen que una pujada de preus sense un programa més potent d’ajuts a l’estudiant no té sentit. Ni és equitatiu, ni és eficient, afirmen.
Els rectors de totes les universitats públiques de Catalunya clamen contra un “decret injust” en un manifest conjunt contundent en contra de l’anomenat decret Wert.
Maite Gutiérrez, Alicia Rodríguez de Paz, Sense beques no hi ha equitat, La Vanguardia, 20/04/2012.

(i 3) Un petit esforç!
“Pido un pequeño esfuerzo, unos pequeños euros al mes. No hay dinero para pagar los servicios públicos”, dice Rajoy. Se acoge a este principio el llamado “decreto Wert” al elevar el precio de las matrículas universitarias. Lo más injusto de esta medida es que llega tras unos presupuestos restrictivos en los que las becas ya se han recortado en un 11%, lo que puede dejar a muchos alumnos de escasos recursos fuera de la educación superior. Una vez más, un miembro de este Gobierno presenta un ajuste importante en un servicio tan esencial como la educación sin el correspondiente informe y su memoria económica.
El Gobierno ha tocado lo que declaró intocable: educación y sanidad. Wert se ha comprometido a reducir el déficit del sistema educativo en 3.000 millones y para ello pretende reducir profesorado en primaria y secundaria asegurando que ello no irá en detrimento de la calidad. Y ahora sube el precio de las matrículas universitarias afirmando que el hecho de que ahora se financie el 85% del coste de la plaza es como dotar al alumnado de una beca. Declaraciones poco afortunadas para tiempos tan difíciles.
Y ahora, la Universidad. El talón de Aquiles de la subida de las tasas es que llega tras el recorte de las becas. Editorial de El Pais, 20/04/2012.

Qui ens ho havia de dir
El jutge de Palma José Castro ha imputat en el cas Urdangarin l’empresari català Joaquim Boixareu Antolí. Llicenciat en Empresarials, aquest accionista i conseller delegat del grup Irestal […] és amic del duc i va ser qui va constituir una de les entitats en què va participar el marit de la infanta Cristina: la Fundación Deporte, Cultura e Integración Social (FDCIS).
El jutge imputa en el ‘cas Urdangarin’ l’empresari català Joaquim Boixareu. El Periódico, 24/05/2012.
Ens hem excedit amb l’estat del benestar amb relació a les possibilitats de la nostra economia. […] Proposo que s’augmentin significativament els preus de matrícula […].La justícia social, al meu entendre, no s’ha de basar en l’igualitarisme sinó en la igualtat d’oportunitats. […] Cal, també, fomentar les donacions de persones individuals i empreses mitjançant incentius fiscals i incrementar la relació universitat-empresa en tots els seus vessants.
Fragments del discurs del president del Consell Social de la UPC, Sr. Joaquim Boixareu Antolí,  en l’acte d’inauguració del curs 2011-12.